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第863章（第1頁）

第863章

“有的同學可能說了，那怎麼能制造衝突制造懸念呢？下面我給具體舉一些內容，給大家借鑒一下。”

來聽課的王教授頓時來了精神，他覺得馬上好戲就要開場了，江航又開始說他那些啊，歪理邪說荒繆理論胡說八道了。

一些痞子走上了修仙之路。

一些婆媳大戰。

一些賴皮蛇終於修成了天龍。

如果他一直講這些內容絕對會讓檢查組抓到把柄，他舉報彈劾就算成功了。

王教授正在竊喜，內心激動，雙手緊握既高興又緊張。

可是萬萬沒有想到，江航沒有按正常規律出牌，并沒有像往常一樣教課。

而是用經典的名著開始舉例。

“大家都看過【水滸】這部名著吧，想一想，裡面都寫的什麼內容？”

現場的同學一片嘩然。

剛才江航給他們講怎麼寫小說，怎麼又拐到了水滸上了？

裡面的內容壓根驢唇不對馬嘴，這也結合不上啊？

講課的老師們，還有這些領導也一頭霧水，不知道江航搞的哪一出。

“大家都了解宋朝哲宗皇帝年間，洪太尉打開了伏魔殿，放出了眾多妖魔，緊接着就開始描寫有個叫高逑的混混，平時遊手好閒，不務正業，但是他會踢球，有一次高球因為闖了禍被官府趕出城去，沒辦法無處可去，經過一番周折，最後做了驸馬王都尉的親隨。

一天，王都尉楊高秋去給端王送玉器到王府，王丘到了王府之後，見到端王中王王中很多人在玩，出局便立在旁邊伺候，機緣湊巧正好球奔着高球而來，高球便踢了幾下，引起了斷網的一陣贊賞，斷網便向杜威要了高求留在身邊。”

“隻不過就是一個混混得到了一個職位，安生立命的地方，然後他就想過的更好，現在又攀附到了王府，得到了更高的職位。”

“貧富之間的差距讓他懂得，他應該抓住什麼，更想得到什麼。”

“他是真正的抓住了機遇，皇帝死了，作為皇帝的弟弟，登基了一人得道，雞犬升天，從伺候人的小時一路升官到太尉，大家都前來恭賀他，來拍他的馬屁，隻有禁軍教頭王進沒有來，因此惹怒了他，直接派人將王進給抓了，這一章寫完了，大家就會想王進被抓，後面會產生什麼樣的劇情？”

“會不會被這個混混直接給害死呢？”

“水滸當中的妖魔就是衝突點，高逑這個太尉就是故事當中的承接整篇文章懸念的反面人物。”

大家夥經過江航的點撥，終於明白怎麼樣去抓人的眼球，怎麼樣故事激進，給自留下空想，讓人想繼續往下觀看，就是上一章留下的懸念。

他們這才豁然開朗，原來不以為熱的文章開頭竟然也有這麼重要的環節。

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